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儿童听力的好坏与语言的关系是十分密切的

听力是语言的基础，没有听力的人是无法进行语言交流的。儿童语言的形成和发展，来自于不断的语言刺激。语言是在长期学习和模仿的过程中逐步完善的，而这种学习和模仿必须以良好的听力为基础。因此，听力的好坏与语言的关系是十分密切的。

良好的听力，担负着接受语言信息输入的功能，只有把别人的语言、内容、音调等信息经过耳传入大脑，进行分析、归类，再传给语言的皮层中枢加工处理，才能构成经过口及咽喉等发音器官输出的有一定意义的语言。如果没有了听力，就无法将语言信息输入，大脑的语言皮层中枢也就无法加工输出语言。如果仅能听到一部分语言，输入部分信息，那么，大脑也就只能加工一部分，所以输出来的语言也是不完全的，因此，半聋（听力在45～50分贝）则半哑。所以，几乎所有语言障碍的儿童，都是听力方面的原因。因此，听力是语言的基础，没有听力就没有语言，智力当然也很难得到发展。

因此，预防感染性听力损失（婴幼儿时期常见多发病）成为一个重要环节，其中以小儿渗出性中耳炎，及由于腮腺炎、高热等急病导致的感音神经性听力损失较为常见。小儿期听力损失早期多不易发现，特别是感染期经常使用氨基甙类抗生素进行治疗更容易发生听力损失。所以预防感染、科学用药是重要的防范措施。

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